Bonjour
Voici un livre réalisé avec Storyjumper. Il s'agit d'un exemple d'utilisation de cet outil pour faire travailler l'expression écrite à de jeunes apprenants A1. Titre : "Pablo fait des crêpes"
Explication : Les élèves vont créer une recette numérique sur Storyjumper, à l’occasion de la fête de la Chandeleur. Ce projet simple et amusant vise à consolider les acquis lexicaux liés à la cuisine et aux structures de phrases simples, tout en permettant aux élèves de pratiquer l'expression écrite de manière créative.
Ce projet est conçu pour des élèves de 6ème École Primaire espagnole (11-12 ans) niveau Pré A1/A1.
Séquence didactique
Méthodologie : Utilisation de la classe inversée et du travail collaboratif. Les élèves auront accès au matériel nécessaire sur leur Classroom: vocabulaire lié à la cuisine et à la recette des crêpes à travers des vidéos et des activités interactives. En classe, ils appliqueront ce qu'ils ont appris pour refaire la recette par groupe de 3 ou 4.
Activités prévues :
Avant l'écriture :
Apprentissage du vocabulaire de la cuisine et des instructions simples de recette. Exercices interactifs sur Learningapps et vidéo éducative sur Edpuzzle.
Jeu de rôles : Mise en place de scénarios où les élèves doivent utiliser le vocabulaire et les structures appris. Par exemple, simuler une situation de marché où ils doivent acheter les ingrédients nécessaires pour les crêpes.
Stratégies de production
Écriture guidée : Donner aux élèves des amorces de phrases ou des structures de phrases à compléter. Par exemple, pour une recette, fournir le début des instructions ("Pour faire des crêpes, il faut ...") et les laisser finir les phrases.
Une fois les structures et le lexique appris, par petits groupes, ils devront élaborer un script, décider de la recette des crêpes (sucrées, salées ou mixte comme dans l’exemple) et trouver un titre.
Puis ils devront réunir le matériel nécessaire (pictogrammes et rédaction) dans un dossier partagé de leur Drive et créer un compte collaboratif sur Storyjumper.
Révision, correction et édition
Avant la création du livre sur Storyjumper, il y aura une première correction peer to peer. Les élèves échangeront leurs travaux et donneront des retours constructifs sur le vocabulaire, la grammaire et la structure des phrases. Puis je ferai une deuxième correction.
Finalement les élèves pourront créer leur histoire avec le ou les personnages de leur choix, les pictogrammes d’Arassaac et ceux de Storyjumper. Ils pourront même s’enregistrer.
Stratégies de post-production
Présentation des livres : Les élèves présentent leur livre à la classe, favorisant ainsi la pratique orale et la confiance en soi.
Auto-évaluation et réflexion : Utiliser des rubriques d'évaluation pour que les élèves évaluent leur propre travail et réfléchissent à leurs domaines d'amélioration.
Portfolios : Les élèves rassemblent leurs travaux dans un portfolio, ce qui leur permet de visualiser leurs progrès au fil du temps.
Matériel nécessaire :
- Ordinateurs portables.
- Accès à Storyjumper, Arassaac
- Images de cuisine et d'ingrédients pour les crêpes (Pictogrammes d’Arassaac), Fiche de vocabulaire et de phrases modèles en français.
- Drive
À noter que mes élèves reçoivent des cours de Culture et Pratique digitale, ils sont donc familiarisés avec les outils de Google (Drive par exemple) mais aussi avec certains sites que nous utilisons pour divers travaux (Arasaac, Pixabay, Learningapps, Padlet, Deepl, etc.).
Évaluation
Critères d'évaluation : Clarté de la narration, utilisation correcte du vocabulaire, créativité dans la présentation des étapes de la recette.
Les élèves recevront une rubrique simple pour savoir ce que l’on attend d’eux.
- La cohérence, la correction grammaticale et l'utilisation du vocabulaire ainsi que la prononciation seront évaluées pour la lecture du livre.
- Les élèves évalueront aussi la présentation et la lecture du livre de leurs camarades.
- Réflexion sur la collaboration en groupe.
Partage des livres
Un padlet sera créé sur mon blog et les élèves pourront ajouter leur travail afin que tout le monde y ait accès.
